Institution Saint-Gabriel : construire une culture numérique au service de l’innovation, de l’inclusion et de la réussite de tous

« La technologie n’est pas une finalité mais un moyen de développer l’esprit critique, la créativité et l’autonomie. »

Préparer les jeunes à devenir les acteurs éclairés du monde numérique

Comment aider les élèves à comprendre les transformations numériques qui façonnent notre société tout en développant les compétences nécessaires pour y évoluer avec confiance et esprit critique ?

C’est autour de cette ambition que l’Institution Saint-Gabriel de Saint-Laurent-sur-Sèvre a engagé depuis plusieurs années une profonde transformation numérique de son projet éducatif.

Bien plus qu’un projet technologique, cette démarche vise à développer une véritable culture numérique partagée, au service de l’innovation pédagogique, de l’inclusion et de la réussite de chaque élève.

Aujourd’hui reconnue comme Apple Distinguished School, l’institution démontre qu’une vision éducative forte, associée à un accompagnement durable, peut transformer les apprentissages et préparer les jeunes aux défis du XXIe siècle.

Le défi : construire une culture numérique commune

Fidèle à son histoire et à sa tradition d’innovation, Saint-Gabriel souhaitait anticiper les évolutions du monde contemporain et permettre à ses élèves de mieux comprendre les transformations numériques qui les entourent.

L’objectif était ambitieux : dépasser la simple intégration d’outils numériques pour construire un véritable schéma directeur numérique impliquant l’ensemble de la communauté éducative.

Élèves, enseignants, personnels et familles ont ainsi été associés autour d’une vision commune : faire du numérique un levier d’apprentissage, d’ouverture et d’épanouissement.

Une vision fondée sur les humanités numériques

À Saint-Gabriel, la technologie n’est jamais une finalité.

Le projet s’appuie sur le concept d’humanités numériques, qui place l’humain au cœur des usages technologiques.

L’ambition est de permettre aux élèves de développer leur créativité, leur esprit critique, leur autonomie et leur capacité à collaborer dans un environnement numérique omniprésent.

L’établissement ne cherche pas simplement à former des utilisateurs compétents, mais des citoyens capables de comprendre, questionner et accompagner les transformations du monde de demain.

Une transformation construite dans la durée

La démarche débute en 2017 avec une première expérimentation iPad au sein du lycée général et technologique.

Rapidement, les bénéfices observés encouragent l’établissement à poursuivre son développement.

Dès 2018, les équipes pédagogiques et éducatives sont équipées et accompagnées dans la prise en main des outils. Avec l’appui de Sophiae, un accompagnement structuré est mis en place autour d’un chef de projet dédié, de formations régulières et d’un suivi continu des usages.

Les enseignants bénéficient notamment de formations assurées par des experts certifiés Apple Professional Learning, favorisant l’intégration durable du numérique dans les pratiques pédagogiques.

Parallèlement, l’établissement investit dans des infrastructures adaptées : réseau Wi-Fi performant, Apple TV dans les salles de classe, espaces collaboratifs et charte numérique.

À partir de 2020, le projet prend une nouvelle dimension avec le déploiement progressif d’un équipement individuel iPad pour les élèves du lycée.

Aujourd’hui, chaque lycéen dispose de son propre iPad de la seconde à la terminale.

L’iPad comme levier de créativité et d’engagement

L’iPad a ouvert de nouvelles perspectives pédagogiques.

Les élèves produisent des contenus multimédias, réalisent des vidéos, enrichissent leurs présentations, collaborent sur des projets et développent des compétences numériques directement intégrées aux apprentissages.

Les outils numériques favorisent également les échanges internationaux menés dans le cadre des projets Erasmus et des nombreux partenariats de l’établissement.

Le numérique devient ainsi un véritable vecteur d’ouverture culturelle, de créativité et d’engagement.

Une école plus inclusive

L’un des impacts les plus significatifs du projet concerne l’inclusion.

Les fonctionnalités d’accessibilité intégrées à l’iPad permettent d’accompagner efficacement les élèves présentant des troubles DYS, des besoins éducatifs particuliers ou des profils à haut potentiel.

Adaptation des contenus, personnalisation des parcours, outils de compensation et applications spécialisées offrent à chaque élève des conditions d’apprentissage mieux adaptées à ses besoins.

Pour de nombreux jeunes, l’iPad devient un véritable outil de réussite et d’autonomie.

Préparer les élèves au monde professionnel de demain

L’usage quotidien des outils numériques rapproche les situations d’apprentissage des réalités rencontrées dans l’enseignement supérieur et dans le monde professionnel.

Les élèves développent des compétences essentielles telles que :

• la collaboration ;
• la communication ;
• la créativité ;
• l’autonomie ;
• la maîtrise des outils numériques.

L’établissement accompagne également les jeunes dans la découverte des nouveaux usages liés à l’intelligence artificielle, tout en développant une réflexion critique et éthique autour de ces technologies émergentes.

Une dynamique collective portée par toute la communauté éducative

Le succès du projet repose également sur l’engagement de l’ensemble des acteurs de l’établissement.

Un réseau de facilitateurs composé d’élèves et d’enseignants accompagne les usages au quotidien, partage les bonnes pratiques et soutient la montée en compétence de toute la communauté éducative.

Cette culture collaborative a démontré toute sa pertinence lors de la période de confinement, permettant d’assurer rapidement la continuité pédagogique grâce aux outils numériques déployés.

Des résultats visibles et durables

Après plusieurs années de déploiement, les résultats sont largement perceptibles.

Les élèves gagnent en autonomie, s’impliquent davantage dans leurs apprentissages et développent leur créativité.

Les enseignants disposent de nouveaux leviers pédagogiques leur permettant de différencier davantage leurs approches et de conduire des projets innovants.

L’établissement observe également une progression des résultats aux examens ainsi qu’une excellente intégration des élèves dans l’enseignement supérieur.

Les enquêtes réalisées auprès des familles, des élèves et des personnels témoignent d’une forte adhésion au projet.

Sophiae, partenaire de la transformation

Dès les premières étapes du schéma directeur numérique, Saint-Gabriel a choisi de s’appuyer sur l’expertise de Sophiae.

Au-delà du déploiement de l’écosystème Apple, Sophiae accompagne l’établissement dans la gouvernance du projet, la conduite du changement, la formation des équipes et le développement continu des usages pédagogiques.

Cette collaboration de long terme a permis de construire une culture numérique solide, aujourd’hui pleinement intégrée au projet éducatif de l’établissement.

Une reconnaissance internationale

Cette dynamique a conduit l’Institution Saint-Gabriel à rejoindre le réseau des Apple Distinguished Schools.

Cette distinction internationale récompense les établissements qui démontrent une vision éducative forte, un usage pertinent des technologies et un impact concret sur les apprentissages.

Une reconnaissance qui vient saluer plusieurs années d’engagement autour d’une ambition claire : former des jeunes créatifs, autonomes, responsables et capables d’évoluer dans un monde profondément transformé par le numérique.

Institution Sainte-Marie de Beaucamps : comment le projet AE21 transforme l’apprentissage grâce à l’iPad et à l’accompagnement de Sophiae

« Apprendre à bien grandir avec le numérique »

Comment préparer les élèves aux défis du XXIe siècle tout en restant fidèle à sa mission éducative ?

À l’Institution Sainte-Marie de Beaucamps, cette réflexion a donné naissance au projet AE21 – Apprendre et Enseigner au XXIe siècle. Une initiative ambitieuse qui ne vise pas simplement à intégrer le numérique dans les salles de classe, mais à développer les compétences essentielles de demain : créativité, collaboration, esprit critique, autonomie et citoyenneté numérique.

Aujourd’hui reconnue comme Apple Distinguished School, l’institution est devenue une référence en matière d’innovation pédagogique. Une transformation rendue possible grâce à une vision forte, un engagement collectif et l’accompagnement de Sophiae.

Le défi : préparer les élèves à évoluer dans un monde numérique en constante mutation

Face à l’accélération des usages numériques dans la société, l’établissement souhaitait repenser son approche pédagogique.

L’enjeu n’était pas uniquement technologique. Il s’agissait avant tout de permettre aux élèves de devenir des apprenants autonomes, capables de collaborer, créer et exercer leur esprit critique dans un environnement numérique omniprésent.

Pour concrétiser cette ambition, l’Institution Sainte-Marie de Beaucamps recherchait un partenaire capable de l’accompagner dans la construction d’un projet global et durable.

Pourquoi Sophiae ?

L’établissement a choisi Sophiae pour son expertise dans la transformation numérique des établissements scolaires et sa capacité à accompagner l’ensemble des dimensions du projet.

Dès les premières phases de réflexion, les équipes de Sophiae ont travaillé aux côtés de la direction afin de définir une vision commune, structurer la gouvernance du projet et construire une feuille de route adaptée aux enjeux pédagogiques de l’établissement.

L’objectif : faire du numérique un véritable levier de réussite éducative.

Une transformation qui commence par les enseignants

Parce qu’aucune transformation durable ne peut se faire sans les équipes pédagogiques, l’accompagnement des enseignants a constitué un pilier central du projet.

Grâce aux formations, aux ateliers et à l’accompagnement de proximité proposés par Sophiae, les enseignants ont progressivement fait évoluer leurs pratiques.

Le numérique est ainsi devenu un moyen de :

• favoriser le travail collaboratif ;
• encourager la créativité ;
• développer l’autonomie des élèves ;
• diversifier les modalités d’apprentissage ;
• renforcer l’engagement en classe.

Au fil des années, cette dynamique a permis l’émergence d’une véritable culture de l’innovation pédagogique au sein de l’établissement.

Pourquoi l’iPad ?

Pour soutenir cette évolution des pratiques, l’établissement a choisi un équipement individuel iPad.

Simple à prendre en main, sécurisé et particulièrement adapté au contexte éducatif, l’iPad permet aux élèves de produire des contenus, collaborer sur des projets, documenter leurs apprentissages et développer leurs compétences numériques dans toutes les disciplines.

Au-delà des usages pédagogiques, l’iPad joue également un rôle important en matière d’inclusion.

Les fonctionnalités d’accessibilité intégrées permettent notamment :

• l’adaptation des contenus ;
• la lecture vocale ;
• la numérisation de documents ;
• la personnalisation de l’affichage.

Autant d’outils qui facilitent l’accompagnement des élèves à besoins spécifiques.

Faire confiance aux élèves pour devenir acteurs du changement

L’une des initiatives les plus emblématiques du projet AE21 est la création de la SMBLUE Team.

Ce programme d’élèves ambassadeurs du numérique permet aux jeunes de jouer un rôle actif dans la vie de l’établissement. Ils accompagnent leurs camarades, réalisent des tutoriels, participent aux formations et contribuent à résoudre les difficultés liées aux usages numériques.

Cette démarche renforce non seulement leurs compétences numériques, mais également leur sens des responsabilités, leur esprit d’initiative et leurs compétences relationnelles.

Les élèves ne sont plus de simples utilisateurs des outils : ils deviennent acteurs de la transformation.

Former des citoyens du numérique

Au-delà des compétences techniques, le projet AE21 accorde une place centrale à la citoyenneté numérique.

L’objectif est d’aider les élèves à comprendre les enjeux du numérique, adopter des comportements responsables et développer un regard critique sur les contenus qu’ils consultent et produisent.

Cette démarche s’étend également aux familles grâce à l’École des Parents, qui propose conférences, ressources et accompagnement afin de construire une culture numérique partagée entre l’école et la maison.

« Notre objectif n’était pas d’introduire du numérique dans les classes, mais de permettre aux élèves de développer les compétences dont ils auront besoin demain. »

— Direction de l’Institution Sainte-Marie

Des résultats visibles à tous les niveaux

Après plusieurs années de déploiement, les bénéfices sont concrets.

L’établissement observe :

• une plus grande autonomie des élèves ;
• davantage de collaboration entre pairs ;
• une créativité renforcée dans les projets pédagogiques ;
• une évolution significative des pratiques enseignantes ;
• une progression des compétences numériques mesurée notamment à travers les certifications Pix.

Le numérique n’est plus un projet à part : il est devenu une composante naturelle du quotidien pédagogique.

Une reconnaissance internationale

Cette dynamique collective a conduit l’Institution Sainte-Marie de Beaucamps à obtenir le label Apple Distinguished School.

Cette distinction internationale récompense les établissements qui démontrent une vision éducative forte, un usage pertinent des technologies et un impact concret sur les apprentissages.

Pour l’établissement, cette reconnaissance vient saluer plusieurs années d’engagement autour d’une ambition claire : former des élèves autonomes, créatifs, responsables et prêts à devenir les citoyens du monde numérique de demain.

Sophiae, partenaire de la transformation

Tout au long du projet AE21, Sophiae a accompagné l’établissement dans la définition de sa stratégie, le déploiement de l’écosystème Apple, la formation des équipes et le développement des usages pédagogiques.

Cette collaboration illustre une conviction forte : un projet numérique réussi ne repose pas uniquement sur l’équipement, mais sur une vision partagée, un accompagnement humain de proximité et une dynamique collective inscrite dans la durée.

Aujourd’hui, l’Institution Sainte-Marie de Beaucamps démontre qu’une transformation numérique réussie est avant tout une transformation pédagogique.